Principales corrientes económicas

Historia del pensamiento económico

Pensamiento económico

El pensamiento económico se remonta los orígenes de la civilización occidental partiendo con Aristóteles, a lo largo del siglo XVI se da a notar la diversidad de ideas al igual que la unidad. Más adelante surge el mercantilismo y posteriormente las ideas liberales. Surge entonces el pensamiento fisiocrático con la corriente de la naturaleza, apareciendo tratadistas de pensamientos discordantes (Galiani, Hume, Stuart y Smit). Posteriormente surge la economía histórica y el socialismo y más adelante, la escuela de cambridge, escuela de Lausana, el pensamiento económico de los Estados Unidos y por ultimo de desarrollo la econometría a partir de la economía política.

Fuentes de consulta:

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/pid-342590-dt-content-rid-3533457_1/courses/PPS-PEDE-1502S-B2-14/U1/Unidad%201.%20Economia%20y%20desarrollo.pdf

Los sistemas económicos

La economía puede ser considerada como una “ciencia social” la cual estudia la forma en la que una persona o la sociedad manejan o utilizan los recursos para satisfacer sus necesidades materiales, dichos recursos pueden ser distribuidos entre el consumo y la producción de bienes y servicios dentro de un contexto en presente o futuro, ya sea de una persona o comunidades de cualquier tamaño en la sociedad. Es esencial polemizar sobre el objeto de estudio mediante las siguientes interrogantes: ¿que producir? cómo producir? Y ¿para que ?.

Las relaciones económicas que definen los distintos sistemas y los aspectos institucionales que condicionan esas relaciones son dos aspectos importantes, que también se deben analizar en este sentido ya que la opción de un sistema u otro por parte de la sociedad es el resultado de un complejo proceso histórico en el que influye una multitud de factores, esto es,   El sistema económico evoluciona con la sociedad” es así como podemos decir que hay tres ramas fundamentales dentro de los sistemas económicos:

• Sistema económico capitalista: 

Históricamente este surge en la Europa occidental a finales del siglo XVIII en resultado de una evolución socioeconomica el cual sustituyo a un sistema de tipo artesanal.

• Sistema económico socialista:

Surge a mediados del siglo XIX, “como una critica radical del capitalismo liberal y en particular, de sus consecuencias sociales.

• Sistema económico mixto:

La mayoría de los países tiene una economía mixta en mayor o en menor grado, dicho sistema surge por la intervención estatal.

Cabe mencionar que a lo largo de la historia se han desarrollado una gran diversidad de sistemas económicos dentro de los cuales tenemos:

• Comunidad primitiva:

Surge aproximadamente hace unos 25,000 años, es la primera manera en que los hombres se organizan para satisfacer sus necesidades.

• Modo asiático de producción:

Es conocido también como régimen despótico-tributario el cual se desarrollo en Asia y Africa, es creado cuando las diversas comunidades entran en contacto de tal manera que el estado atraviesa por una etapa de revestimiento .

• Esclavismo:

Se da en un periodo del siglo IV AC. al siglo X DC. Al desintegrarse la comunidad primitiva se deriva en una adquisición de nuevas formas de producción en la sociedad.

• Feudalismo:

Nace en Europa en en un periodo que comprende del siglo IX al XI, tras la rebelión de los esclavos y la caída del imperio Romano.

Principales características de los sistemas económicos 

Teorías de la economía

Extraído de http://www.enciclopediafinanciera.com/teoriaeconomica/escuelas.htm

Fuentes de consulta: 

http://www.rubiato.com/educacion/economia/apuntes/sistemaseconomicos.htm

https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/pid-342590-dt-content-rid-3533457_1/courses/PPS-PEDE-1502S-B2-014/U1/Unidad%201.%20Economia%20y%20desarrollo.pdf

Mapa conceptual "Aprendizaje autónomo"

¿Que es ser un estudiante en linea?

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro.

Etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia:

* Enseñanza por correspondencia

* Enseñanza multimedia

* Telemática

* Enseñanza colaborativa basada en Internet

La etapa 4. Enseñanza colaborativa basada en Internet, da lugar al surgimiento de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Bautista, Borges & Forés (2006) mencionan que los estudiantes, mantienen pautas de funcionamiento fundamentadas en la autonomía y la madurez.

Es importante, no perder de vista que “La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014, pág. 19).

Ahora, es momento de abordar propiamente las características que debes poseer como estudiante.

En línea:

* Actitud proactiva

* Compromiso con el propio aprendizaje.

* Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

* Actitud para trabajar en entornos colaborativos.

* Metas propias.

* Aprendizaje autónomo y Autogestivo

Retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea:

* Dejar atrás el aprendizaje dirigido.

* Evita memorizar y repetir el conocimiento.

* Dejar atrás los entornos competitivos.

* Gestión y administración del tiempo.

* Destrezas comunicativas.

* Convertirte en un alfabeta digital.

Ahora, ya identificas los elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, y lo que implica ser un estudiante en línea, esfuérzate y ten confianza siempre en lo que realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentas con las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.

Fuentes consultadas:

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestivo en un Ambiente Virtual Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas Universidad Abierta y a Distancia de México 73 García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.